Интервью с руководителем программы тьюторского сопровождения Игорем Борисовичем Храпковым

Тьютор — (англ. tutor) исторически сложившаяся особая педагогическая позиция, которая обеспечивает разработку Индивидуальных образовательных программ учащихся и студентов и сопровождает процесс индивидуального образования в школе, вузе, в системах дополнительного и непрерывного образования.

Тьютор- так называется одна из новых должностей в российском образовании. Тьюторство возникло и развивалось в Англии, где первые университеты образовывались как свободные братства и не заботились о том , чтобы все студенты прошли одни и те же курсы, где тьютор  стал посредником между профессором и студентом. В наше время студенты Оксфорда и Кембриджа до 60% своего времени посвящает занятиям с тьюторм, а остальное отводит на посещение лекций и семинаров.   Россия же , со времен Петра I, взяла себе германскую модель образования где изначально определялось, что студент того или иного факультета должен обязательно пройти в своем обучении определенную и вполне конкретную программу.

Тьюторство в российском высшем образовании-явление пока непривычное. Лишь в некоторых московских вузах  созданы и успешно действуют собственные модели тьюторского сопровождения обучения. В Институте психоанализа такая программа реализуется совместно с Тьюторской ассоциацией.

Разработали, реализуют и координируют   программу тьюторского сопровождения в нашем вузе кандидат психологических наук Игорь Борисович Храпков и кандидат филологическихнаук  Елена Владимировна Гайманова. В своем интервью Игорь Борисович ответил на вопросы, которые интересуют абитуриентов, желающих знать о новых возможностях в  образовании.

Игорь Борисович, что такое тьюторство?

Я даю следующее определение тьюторства в ВУЗе:
Тьюторство в ВУЗе - определение и обеспечение запроса студента на личностно-профессиональное развитие в соответствующей, этому запросу, образовательной среде.

Как совместить современную систему образования ВУЗов в России и тьюторство? Ведь есть государственный стандарт в образовании – определяющий сколько, в каком количестве часов, каких дисциплин, и о чём в рамках дисциплин должны рассказать преподаватели.

Тьюторство появилось когда стандартов образования не было - средние века, Оксфорд, Кембридж. Студент приходил в университет и "искал знание" у того, кто этим знанием обладал. Тьютор и был призван помочь студенту определиться чему и у кого учиться, а затем поддерживать, корректировать процесс получения знаний, опыта.

В определении тьюторства есть фраза: "личностно-профессиональное развитие". Стандарты определяют профессиональное развитие: для получения государственного диплома о высшем профессиональном образовании студент обязан их выполнить. Есть ли недостатки у стандартного образования? Да. Слабая подготовка к практической деятельности. Тьюторство позволяет компенсировать этот недостаток, благодаря обучению практическим инструментам и методам психолога через участие в практических же формах работы: тренингах (бизнес и личностных), коучингу, мастер-классах успешных профессионалов-практиков, психодраматических виньетках, индивидуальных беседах с тьютором.

Таким образом, тьюторство "совмещаясь" со стандартом, играет компенсаторную функцию и позволяет развивать практические навыки студентов необходимые для практической работы и просто для жизни.

Всем ли студентам нужен тьютор?

Каждый студент может попробовать, глагол "нужно" требует объективной оценки, взаимодействие с тьютором. Дальше - либо это взаимодействие будет неэффективным: если студент не осознает свои цели, стремления, мотивы - нет субъектности,  воспринимает тьютора как очередного "контроллера" - тот кто заставляет ходить на тренинги, делает замечания за опоздания, отсутствие на очередном тюториале и так далее; или, увидев достижения от работы с тютором, студент продолжит взаимодействие.

Должен ли тьютор быть специалистом в той сфере, которую избрал его тьюторант?

Да. Это обязательное условие.

Где готовят специалистов-тьюторов?

1 сентября 2009 года в Московском педагогическом государственном университете состоялось открытие магистратуры по направлению подготовки 540600 «Педагогика» по инновационной магистерской программе «Тьюторство в сфере образования».

Существуют ли разработанные методики по которым работают тьюторы и чем отличается тьютор от хорошего педагога?

Любой педагогический метод работающий на достижение цели используется тьютором в сопровождении, в том числе такие формы работы как коучинг, эвристические беседы и другие методы.

Тьютор — педагог особого рода, его задача понять и конкретизировать познавательный интерес воспитанника, "отвести-сопроводить" своего протеже в соответствующую школу: хочешь красиво говорить - направляемся к Демосфену, убеждать - к Сократу, изучать геометрию — к Пифагору и так далее.

Для всех  студентов Института психоанализа, получающих первое высшее образование возможно  Обучение с тьюторским сопровождением.